libro 2.0

da una discussione su moodle.org riporto un mio intervento:

credo che le domanda sollevate da Adriano siano terribilmente interessanti.
per la mia esperienza, come docente di scuola media, trovo che strumenti (sottolineo il concetto) come moodle, o altri lms, siano ancora, e a lungo lo saranno, la giusta coniugazione per supportare e rendere giustizia a un insegnamento che sia aperto, da un lato, e che dia garanzie ai genitori, da un altro.
può darsi che questa sia soltanto una mia fisima, ma nella prassi concreta vedo che i genitori ancora non sono così aperti al vasto mondo di internet, forse a ragione, per i molti timori che a livello pubblico può suscitare.
l’idea che il loro bambino o la loro fanciulla svolga delle attività in un ambiente “protetto” in quanto gestito dal docente, li rassicura e non poco.
questo aspetto va sempre considerato, non si può fare apologia del “web 2.0″.
altro discorso credo vada dispiegato per studenti di età maggiore, per non parlare poi di universitari o adulti.
gli strumenti vanno usati commisurandoli alle necessità di chi ne fruisce.

un altro aspetto che secondo me viene sempre valutato poco anche da noi docenti, per quanto appassionati di lsm cms web 2.0 ecc, è che la competizione non corre fra sistemi di apprendimento (moodle atutor docebo ecc) ma fra tutto l’internet e il libro di testo.
in fondo, il libro di testo rimane ancora per moltissimi (docenti, e studenti) lo strumento di studio più sicuro, solido, stabile, te lo puoi portare in spiaggia o ai giardini, non si scarica mai la batteria, lo puoi sottolineare, ci puoi fare sopra i cuoricini con le iniziali di chi ti flirta… sono aspetti da non dimenticare, perchè sono MATERIALI e terribilmente concreti.
Il libro di testo lo puoi anche odiare e, a fine corso di studi, bruciarlo in un rogo come rito liberatorio (confessione di ex alunni). Puoi bruciare un blog in un rito liberatorio?

infine una mia considerazione molto poco ortodossa: credo che i lms (come moodle, che conosco bene, ma penso anche gli altri) sembrino mostrare la corda perchè li usiamo come libri di testo e come lezioni tradizionali, mascherate da altro.
mi spiego: se imposto su moodle un corso di seconda media di tedesco, con diapositive, lezioni, spiegazioni, quiz ecc, cosa ho fatto di diverso rispetto a una lezione tradizionale? ben poco, se non che gli alunni possono ripetersi le lezioni fino a che ne hanno voglia.

ma se invece comincio a dare agli alunni il ruolo di docente nei corsi, in modo che loro possano creare le lezioni, i quiz, i sondaggi ecc?

non è lo strumento che fa la differenza, è l’uso che se ne fa!!!!
anche un coltello da cucina può diventare un’ottima arma del delitto… siamo noi i Grissom della situazione che dobbiamo ricostruire l’adeguata scena del crimine!!!