Cambia il potere nella scuola?

Rispondo a Marconato (http://oltreelearning.blogspot.com/):

Il problema che sta alla base di tutto quello che leggo qui, e che trovo, sottolineo fortemente, molto stimolante e interessante, è che esiste ancora oggi e forse ancora per molto un digital divide marcato all’interno del nostro stesso “bel paese”.
Proprio stamani ho provato a far fare un sondaggio ad un gruppo di alunni, per comprendere se e come riterrebbero utile l’uso di internet tramite forum e altro nella didattica, e molti di loro hanno obiettato che il pc non è ancora così tanto diffuso.
Ho l’impressione che i ragionamenti che sto seguendo nel blog siano centrati più su utenze adulte che adolescenziali.
E’ pur vero che accanto alla massa di alunni che non hanno pc o internet a casa, o che non possono usarlo perchè i genitori non vogliono (esiste anche questo) c’è il caso (raro) di un’alunna che ha tre blog personali, o dell’appassionato di computer che si alza alle 5 di mattina per registrarsi ad un gioco di ruolo online nuovo.
Quei ragazzi che hanno il computer e internet usano normalmente, sottolineo normalmente, youtube, i motori di ricerca, sanno trovare informazioni senza grosse difficoltà, e questo secondo me è decisamente positivo, ma quelli che non hanno lo strumento?
Poi nella scuola c’è anche il problema del rapporto con i genitori, ti faccio un esempio: ho sperimentato la registrazione tramite penna usb di dialoghi e brevi brani recitati in lingua straniera, così come di prove orali o pezzi di lezione, e le ho rese disponibili su un sito dove i ragazzi potevano riascoltare.
Dopo un mese e mezzo i genitori hanno chiesto alla dirigenza scolastica la chiusura di quella parte del sito perchè “c’è la privacy” e non volevano che si sentissero le voci dei loro figli in internet….
Nel bel mezzo delle riflessioni sull’apprendimento collaborativo e/o costruzionista, questi problemi come vengono affrontati?